Publicado el 30/07/2012 por CENSUTEP
El secretario general del SUTEP, René Ramirez, declara sobre la manifestación del presidente Ollanta Humala, en su mensaje presidencial, con respecto a los beneficios del magisterio nacional.
Leer mas >>
lunes, 30 de julio de 2012
DECLARAR INFUNDADO PEDIDO DE PRISIÓN PREVENTIVA CONTRA GREGORIO SANTOS.
Nueva DjRadio
últimas...
DECLARAR INFUNDADO PEDIDO DE PRISIÓN PREVENTIVA CONTRA GREGORIO SANTOS.
Fuente: RPP | Créditos: Referencial (Armando Chilón)
La defensa de Gregorio Santos argumentó que no se cumplen los requisitos para dictar la prisión preventiva.
... Luego de haberse cumplido el plazo establecido para que la Segunda Fiscalía Provincial Penal Corporativa de San Ignacio presente las carpetas fiscales, el Juzgado de Investigación Preparatoria de la mencionada provincia, resolvió declarar infundado el pedido de prisión preventiva contra el presidente regional de Cajamarca, Gregorio Santos.
La defensa de la autoridad regional, argumentó que Santos no presenta peligro de fuga, demuestra arraigo por la investidura que tiene, trabajo conocido, por lo tanto no podría proceder el pedido de prisión preventiva.
En este proceso judicial también se encuentran inmersos el actual presidente del Frente de Defensa de Cajamarca, Idelso Hernández Llamo y la actual consejera regional por la provincia de San Ignacio (Elianita Zavaleta García), sobre quienes también se declaró infundado el pedido de prisión preventiva.
Leer mas >>
Sutep rechaza proyecto para subir sueldo por falta de diálogo
René Ramírez, secretario general del SUTEP, lamentó que el presidente Ollanta Humala haya presentado un proyecto de ley para aumentar las remuneraciones de los docentes que “nunca se haya discutido”.
En diálogo con Radio Capital, el dirigente sindical aseguró que el Ejecutivo se “está burlando de la mesa de diálogo y demuestra que el diálogo no sirve” por no anunciar la solución inmediata de los problemas del magisterio.
“Queremos entender que está pensando una ley para docente significa desechar la ley 29072 que no permite la carrera pública y que no permite desarrollo profesional. Vamos a tomarlo por el lado amable pero vamos a exigir que esa propuesta no se imponga sino que se aperture un debate nacional”, expresó.
En ese sentido, sostuvo que la meritocracia no debe ser entendida solo por contar con un título profesional o pasar un examen escrito.
“Se tiene que entender sobre los logros que los maestros tenemos todos los días en las aulas teniendo en cuenta las condiciones en las que tenemos que trabajar”, indicó.
Finalmente, exigió que antes de aprobar la ley para evitar que docentes sentenciados por terrorismo y delitos contra la libertad sexual puedan seguir en las escuelas debe haber un debate para evitar “una cacería de brujas".
Fuente:
Leer mas >>
SUTEP: DISCURSO PRESIDENCIAL ORIENTADO AL AHORRO FISCAL DEL MINISTRO CASTILLA PARA PROFUNDIZAR CRISIS EDUCATIVA CON MAESTROS CADA VEZ MAS POBRES
NOTA DE PRENSA.
DISCURSO PRESIDENCIAL ORIENTADO AL AHORRO FISCAL DEL MINISTRO CASTILLA PARA PROFUNDIZAR CRISIS EDUCATIVA CON MAESTROS CADA VEZ MAS POBRES
Luego de escuchar uno de los discursos presidenciales más esperados de las últimas décadas pronunciado con motivo del 191° aniversario patrio, el pueblo peruano ha podido comprobar que el modelo económico neoliberal sigue intacto. En cuanto a las políticas educativas y magisteriales, nuestro Secretario General Lic. René Ramírez Puerta, dijo que siguen siendo manejadas desde el ministerio de economía y finanzas. De nada ha servido los meses de diálogo y los compromisos asumidos en la Mesa de Trato Directo, MED – SUTEP, las actas firmadas por parte del Ministerio de Educación, cuando al final todo lo define el MEF.
El SUTEP ha planteado ante la Comisión de Diálogo, que de las demandas del magisterio sustentadas desde hace meses, los puntos referidos a lo económico deben tener una solución inmediata, por lo que se esperaba que el Presidente de la República anuncie en su discurso un incremento de sueldos y pensiones que cubra por lo menos el porcentaje perdido de nuestra capacidad adquisitiva como consecuencia del incremento de la inflación acumulada por seis años. De igual manera se esperaba el anuncio de un crédito suplementario en el presupuesto del 2012, para el pago de la bonificación del 30% por preparación de clases y evaluación, subsidios por luto y sepelio, y la asignación por cumplimiento de tiempo de servicio que los maestros venimos demandando amparados en la ley del profesorado N° 24029, y su modificatoria ley N° 25212; las sentencias judiciales; las sentencias administrativas de SERVIR, y sentencias del Tribunal Constitucional en algunos casos.
Sobre el anuncio de una Nueva Ley de Desarrollo Docente, para el SUTEP significa el inicio del debate por una Nueva Ley del Profesorado, compromiso de campaña que el Presidente Ollanta Humala, ha hecho al magisterio peruano. Nuestro gremio, no está con las manos vacías, hemos presentado a través del Colegio de Profesores del Perú, nuestro Anteproyecto de Nueva Ley del Profesorado, propuesta que ha ingresado al Congreso de la República el 14 de junio del 2012. El magisterio exige a partir de ahora que el debate que se dé en el Parlamento Nacional, sea teniendo en cuenta también, nuestra propuesta, la misma que está elaborada sobre la base de los derechos adquiridos por el magisterio en las Leyes N° 24029 y 25212 respectivamente.
Si la propuesta de Ley de Desarrollo Docente, presentada al Congreso por el Presidente de la República, busca mejorar las remuneraciones de todos los docentes del país, la nuestra tiene el mismo objetivo, con el establecimiento de un piso salarial para el magisterio. Pero, sin embargo, el SUTEP, advierte y espera que la ley, no esté orientada al ahorro fiscal, sino para el Desarrollo Profesional del Magisterio, tal como se anunció, demanda por el que venimos luchando desde muchos años.
Finalmente, el Secretario General, dijo a la prensa que se concentró al medio día de hoy 28 de julio en el Local del SUTEP, que la lucha por la mejora inmediata de las remuneraciones y las pensiones, no ha concluido, al contrario, dijo, que las mismas, no pueden estar condicionadas a la aprobación de la Nueva Ley. El debate de la ley, será largo y amplio, así lo exigimos, pero, no podemos seguir sobreviviendo con un sueldo mísero y una pensión de pobreza extrema que reciben nuestros maestros cesantes y jubilados. Por lo que el CEN SUTEP, está convocando a la V ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS para el día jueves 02 de agosto en la ciudad de Lima, en donde se hará un amplio análisis del discurso presidencial y se emitirá un pronunciamiento al país.
Lima, 28 de julio del 2012.
SECRETARÍA DE COMUNICACIONES
CEN SUTEP
Leer mas >>
SUTEP: DISCURSO PRESIDENCIAL ORIENTADO AL AHORRO FISCAL DEL MINISTRO CASTILLA PARA PROFUNDIZAR CRISIS EDUCATIVA CON MAESTROS CADA VEZ MAS POBRES
NOTA DE PRENSA
DISCURSO PRESIDENCIAL ORIENTADO AL AHORRO FISCAL DEL MINISTRO CASTILLA PARA PROFUNDIZAR CRISIS EDUCATIVA CON MAESTROS CADA VEZ MAS POBRES
Luego de escuchar uno de los discursos presidenciales más esperados de las últimas décadas pronunciado con motivo del 191° aniversario patrio, el pueblo peruano ha podido comprobar que el modelo económico neoliberal sigue intacto. En cuanto a las políticas educativas y magisteriales, nuestro Secretario General Lic. René Ramírez Puerta, dijo que siguen siendo manejadas desde el ministerio de economía y finanzas. De nada ha servido los meses de diálogo y los compromisos asumidos en la Mesa de Trato Directo, MED – SUTEP, las actas firmadas por parte del Ministerio de Educación, cuando al final todo lo define el MEF.
El SUTEP ha planteado ante la Comisión de Diálogo, que de las demandas del magisterio sustentadas desde hace meses, los puntos referidos a lo económico deben tener una solución inmediata, por lo que se esperaba que el Presidente de la República anuncie en su discurso un incremento de sueldos y pensiones que cubra por lo menos el porcentaje perdido de nuestra capacidad adquisitiva como consecuencia del incremento de la inflación acumulada por seis años. De igual manera se esperaba el anuncio de un crédito suplementario en el presupuesto del 2012, para el pago de la bonificación del 30% por preparación de clases y evaluación, subsidios por luto y sepelio, y la asignación por cumplimiento de tiempo de servicio que los maestros venimos demandando amparados en la ley del profesorado N° 24029, y su modificatoria ley N° 25212; las sentencias judiciales; las sentencias administrativas de SERVIR, y sentencias del Tribunal Constitucional en algunos casos.
Sobre el anuncio de una Nueva Ley de Desarrollo Docente, para el SUTEP significa el inicio del debate por una Nueva Ley del Profesorado, compromiso de campaña que el Presidente Ollanta Humala, ha hecho al magisterio peruano. Nuestro gremio, no está con las manos vacías, hemos presentado a través del Colegio de Profesores del Perú, nuestro Anteproyecto de Nueva Ley del Profesorado, propuesta que ha ingresado al Congreso de la República el 14 de junio del 2012. El magisterio exige a partir de ahora que el debate que se dé en el Parlamento Nacional, sea teniendo en cuenta también, nuestra propuesta, la misma que está elaborada sobre la base de los derechos adquiridos por el magisterio en las Leyes N° 24029 y 25212 respectivamente.
Si la propuesta de Ley de Desarrollo Docente, presentada al Congreso por el Presidente de la República, busca mejorar las remuneraciones de todos los docentes del país, la nuestra tiene el mismo objetivo, con el establecimiento de un piso salarial para el magisterio. Pero, sin embargo, el SUTEP, advierte y espera que la ley, no esté orientada al ahorro fiscal, sino para el Desarrollo Profesional del Magisterio, tal como se anunció, demanda por el que venimos luchando desde muchos años.
Finalmente, el Secretario General, dijo a la prensa que se concentró al medio día de hoy 28 de julio en el Local del SUTEP, que la lucha por la mejora inmediata de las remuneraciones y las pensiones, no ha concluido, al contrario, dijo, que las mismas, no pueden estar condicionadas a la aprobación de la Nueva Ley. El debate de la ley, será largo y amplio, así lo exigimos, pero, no podemos seguir sobreviviendo con un sueldo mísero y una pensión de pobreza extrema que reciben nuestros maestros cesantes y jubilados. Por lo que el CEN SUTEP, está convocando a la V ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS para el día jueves 02 de agosto en la ciudad de Lima, en donde se hará un amplio análisis del discurso presidencial y se emitirá un pronunciamiento al país.
Lima, 28 de julio del 2012.
SECRETARÍA DE COMUNICACIONES
CEN SUTEP
__._,_.___
.
__,_._,___
I ENCUENTRO REGIONAL DEL MAS LA LIBERTAD
Viernes 3 de agosto - Inauguración:
"Los Tallanes", Jr. San Martín 455
Horas: 18:30 pm
Sábado 4 de agosto - Plenarias:
"SUTEP", Chira 135
Horas: 15:00 pm
AGENDA:
1. Panorama Político Nacional.
2. Fundamentos Orgánicos del MAS
3. Plan de acción
4. Tareas
domingo, 29 de julio de 2012
POEMA EN HONOR A CESAR MEDINA AGUILAR (17 AÑOS)
Gregorio Salomon Garcia Cabrerapublicó enComando Estudiantil Nacionalista
Poesía conjetural
Honor a: César Medina Aguilar
AGONIA A LA PALABRA
A tierra, despojada de sus bienes, vi,
... y gritaba mi voz, ¡Conga no va…!
Camino sonrosado, mis 17 años, !por cumplir!,
era tarde, lúgubre, tétrica, silban balas, la represión,
pero..., no para mi, Cesar Medina Aguilar, escolar,
de colegio segundario, mayor de tres,
de madre soltera, epilepsia ataca.
Un certero balazo, ha caído,
sien en mí..., emana sangre, sin remediar,
siento el cuerpo, alma y mente, pisar tierra abrupta.
Polvo a convertir, resisto a la vida,
deseos recónditos, afloran, la oscuridad.
Más que la muerte, llegar,
dolor hay, palabras burladas, queman también.
La agonía, presente esta, compatriotas ven,
imploro, ¡recostadme pueden!
Recuerdo engañado, veo florecer,
Caído en brazos aún, espumas blasfemo, !traición!,
donde estés.
Sí…, aquel día que llegaste, en campaña electoral,
vestías de blue jean, y polo por cambiar,
igual, tú figurada compañera, lisonjeros más.
Y subido, en el humilde estrado, construido,
con manos sinceras de nuestro pueblo Cajamarquino,
vestiste, sombreo y poncho nuestro,
queso y comidas más, masticasteis.
Y dijisteis, con voz acartonada de ex militar, eufórico, gayo tú
Agua si..., ¡oro no!, !Muerte no, diálogo si...!
ojos tumultos de niño, miraron, apostando por ti,
¡palabras, manchasteis!
Y, una vez sentado en aquel trono, ya corrupto,
criticado por vos, tantas veces, en días,
de disfrazadas tertulias utópica, "La Gran Transformación"
!Traicionaste!, a nuestras madres, tierra y país junto.
Nublasteis en arbitrariedad y balas,
reprimes, matas, encarcelas, pateas.
Ayer nomas..., votaste con botas nuestras infelices ollas,
y en ellas, la sagrada comida común, preparada.
Y hoy..., nos entregas al pueblo, lóbrego,
mortajas desnudas, ensangrentadas, cuerpos inertes,
de padres, esposos, hermanos, ¡y el mío...!
sin vida, ni aliento…, el alma, ya nacida,
y en la penumbra, enhiesto, enardecido, !no, debí, partir…!,
apangándome digo: ¡CONGA NO VA…!!Ver más
Leer mas >>
Desarrollando el Modelo Pedagógico Emancipador para la Transformación
De: Carlos Rojas crojasgalarza@yahoo.es
Desarrollando el Modelo Pedagógico Emancipador para la transformación
LA EDUCACIÓN OFICIAL, LA EDUCACIÓN POPULAR Y EL CURRRÍCULO EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO.
Por: Carlos Rojas Galarza
En las sociedades jerarquizadas la educación –esencialmente- es un proceso que forma a las personas en función de las necesidades de reproducción y desarrollo del sistema económico vigente. Los procesos generales y específicos de esta formación, se dan a través del sistema educativo. Al interior de la institucionalidad del sistema, la escuela (sea cualesquiera de los niveles) viene a ser la célula educacional de la totalidad del tejido social. La jerarquización clasista de la sociedad implica la diferenciación también de la educación. Aunque los sofismas oficiales quieran presentar el proceso educativo como imparcial y apolítico. La objetividad, de la cual se quiere hacer gala con los argumentos oficiales y oficiosos basados en una supuesta imparcialidad, explícita e implícitamente, realmente presenta dos niveles o tipos de educación: la educación dominante, que es la oficial (educación hegemónica) y que manifiesta las necesidades, intereses y expectativas de los poderes económicos y políticos que controlan la sociedad; y, la educación popular (educación contestataria) que expresa las necesidades, vivencias y también expectativas de los amplios sectores que son la mayoría de la población.
Estos dos tipos de educación no se dan cada cual por separado y puros en sus características, por tanto, todo análisis no debe ser mecanicista, sino dialéctico, porque la realidad es dinámica. Por ejemplo, actualmente, las reformas educacionales apuntan a innovar las escuelas y presentan innovaciones pedagógicas para superar la vieja educación tradicional, por necesidades económicas de expansión del capitalismo neoliberal, dizque dejando atrás la educación conservadora y hasta se dicen revolucionarios. Julián de Zubiría escribe:
“Hoy en día las presiones radicales del sistema educativo provienen de los sectores vinculados en especial con el sector empresarial.”[1]
También puede afirmarse, que no toda educación popular signifique educación revolucionaria. El elemento clave para entender la esencia de la educación es la ideología y ésta se manifiesta en el currículum. Es justamente a través de currículo que la pedagogía burguesa quiere - y generalmente lo logra - insertar al alumno (futuro ciudadano) al sistema social vigente sin ningún peligro a los intereses de las clases dominantes. Por ello se puede decir que si la escuela es la célula de la educación, el currículum es el núcleo ideológico en la formación de la personalidad del educando.
La escuela (el sistema educativo en su totalidad) no está libre de las tensiones sociales; no es una isla. La escuela no sólo es la depositaria de la cultura socializada y seleccionada través del currículum en sus diversas instancias. Como dijimos, particularmente la escuela es la institución especializada para la asimilación de la cultura por parte de los estudiantes, pero es una institución ideologizada por el currículum oficial. La escuela burguesa se presenta ante los ojos de la sociedad, como una entidad educadora “imparcial” portadora -en “equidad” de condiciones de la cultura para que los alumnos construyan sus propios saberes, no más que estén en función de las necesidades del mercado. Sin embargo, en el sistema educativo, particularmente la escuela, las contradicciones sociales se exponen y ocurren a través de lo que es el currículum explícito (formal) y el currículum implícito (oculto). Leamos a Ángel I. Pérez Gómez:
“...el proceso de socialización de las nuevas generaciones ni es tan simple ni puede ser caracterizado de modo lineal o mecánico, ni en la sociedad ni en la escuela. La tendencia conservadora lógica en toda comunidad social a reproducir los comportamientos, valores, ideas, instituciones, artefactos y relaciones que se han manifestado útiles para la propia existencia del grupo humano choca inevitablemente con la tendencia también lógica a modificar los caracteres de dicha formación social que se muestran especialmente desfavorables para alguno de los individuos o grupos que componen el complejo y conflictivo tejido social. El delicado equilibrio de la convivencia en las sociedades que conocemos a lo largo de la historia requiere tanto la conservación como el cambio, y lo mismo ocurre con el frágil equilibrio de la estructura social de la escuela como complejo grupo humano, así como con las relaciones entre ésta y las demás instancias primarias de la sociedad.”[2]
Este choque se produce cuando de manera consciente surgen en alguna instancia del sistema educativo, sobretodo en el centro educativo o aula, contenidos curriculares de resistencia en direcciones contrarias a las directrices hegemónicas oficialistas. Las distintas direcciones de resistencia avanzan de manera desigual; unas son de carácter técnico-metodológico; otras, de reformulación evaluativa; también de mejora de la calidad educacional; las hay de la educación liberadora, como también la educación transformadora. Unas son de reformulación curricular al interior de la escuela formal, como también las de negación anárquica del currículo con el correlato extremista de la destrucción de la escuela.
La alternativa viable desde el campo de la educación popular es el currículum emancipador para la Transformación; es decir desde la pedagogía científica, dialéctica e integradora, que forje y desarrolle en los alumnos una conciencia crítica y alternativa con una personalidad democrática, patriótica y humanista que practique valores como la justicia social, solidaridad, honestidad, moral, laboriosidad; que le interese el bienestar de la humanidad, de su país, de su comunidad y su familia. ¿Es posible trabajar en esta dirección en la escuela formal con el currículum oficial hegemónico? La historia del socialismo truncado, como también experiencias recientes de China, Cuba, Corea del Norte, etc. demuestran que sí es posible. En el III Congreso Pedagógico Nacional del SUTEP, los maestros concluyeron que:
“se ha creído necesario precisar la nominación conceptualizadora de Modelo Pedagógico Emancipador para la Transformación , recogiendo las sugerencias recibidas en el período recorrido desde el III CONPEN hasta el presente Congreso Pedagógico. Siempre sobre la base del paradigma socio-cultural de Vigotsky (con un enfoque dialéctico-materialista), el concepto EMANCIPADOR significa una educación para la liberación mental-ideológica y superación de la alienación y el pragmatismo que están impregnados en la personalidad de la población particularmente, joven. Se sabe científicamente que la educación incide directamente en la formación de la personalidad de los seres humanos y la modela de acuerdo al tipo de pedagogía vigente (institucionalizada o no) en una determinada formación social como la capitalista neoliberal que se da en nuestro Perú. Y es precisamente en el plano ideológico en el que con una pedagogía emancipadora a través de la didáctica concientizadora se podrá dotar de una identidad nacional, una conciencia histórica y una sólida formación cívica popular a los jóvenes escolares. La disciplina científica que conducirá a esa emancipación es la didáctica concientizadora.”.[3]
El profesor Julio Mendoza García relacionando educación popular con el currículum, reflexiona:
“La educación popular en nuestro país, como el pueblo aún no está en el poder, no puede imponer un currículo al sistema escolar; lo que no quiere decir que con el desarrollo de la pedagogía como ciencia, no estemos los maestros en condiciones de proponer una alternativa que sirva de guía y elemento de unidad para la lucha por reformas en el currículo vigente. Por otra parte el magisterio y el pueblo estamos en condiciones de prever currículos parciales, temporales, en las actividades de educación que organicen nuestras organizaciones (valga la redundancia). En el sistema escolar mismo, los maestros que optamos conscientemente por la educación popular debemos hacer un trabajo curricular identificado con los intereses del pueblo, como parte de la, lucha entre la educación popular emergente y la educación reaccionaria dominante”[4]…”Los maestros progresistas y democráticos consideramos que también, desde la educación popular, es posible y necesario avanzaren la aplicación del trabajo curricular en las manifestaciones de de la educación formal, organizar escuelas de capacitación, universidades populares, centros educativos alternativos, seminarios, fórums, entre otros, según las necesidades y condiciones de manera creativa”[5]
En la formación y desarrollo de la personalidad del estudiantado son importantes los componentes genéticos-psicológicos y sociológicos, pero éstos, los sociológicos son determinantes, por tanto son fundamentales. Y dentro de lo sociológico, la formación ideológica cumple un rol que va a caracterizar al sujeto social en su dinámica ante el mundo: país, comunidad, familia, etc. En la estructuración de la personalidad entonces, la formación ideológica es imprescindible para la generación de consciencias o inconsciencias con su desarrollo cuantitativo y cualitativo es necesario para hacer frente a los problemas de la vida y la sociedad. Las instituciones sociales de carácter supraestructural desempeñan influencias de diverso grado en la formación ideológica de las personas. Como hemos señalado anteriormente, en una determinada formación económico-social jerarquizada, las contradicciones surgidas por la existencia de diversidad de intereses, existe una institución macro que es el Estado que regula y reguarda el orden social, unilateralzando los beneficios de la producción de la riqueza. Es necesario observar que si bien es cierto que en el neoliberalismo, el estado es reducido a su mínima expresión, dejándodose en “plena libertad a las leyes del mercado” aquél no desaparece; existe para regular las condiciones jurídicas que garanticen el libre juego de la oferta y la demanda de la jungla económica. El sistema social en su conjunto y la institución macro del estado se encargan de formalizar la ideología dominante; sin embargo, del total de las instituciones, la escuela es la organización masiva especializada cuyo trabajo que va a incidir directamente en la mentalidad de niños, adolescentes y jóvenes, quienes justamente viven procesos fundamentales en la formación y desarrollo de sus personalidades. Es la escuela (desde la Educación Inicial hasta la universidad) el tejido ideológico que va a filtrar la selección de los mensajes ideológicos que van a moldear el perfil de ciudadano que necesita el sistema económico y las clases sociales dominantes. Ese filtro se llama currículum. Por supuesto que la escuela (en el sentido amplio del significado, sistema educativo) no es la única institución de ideologización, está la misma familia, la iglesia, los medios de comunicación, etc., pero la escuela está creada particularmente para preparar sistemáticamente al futuro ciudadano en la educación espiritual (ideología) y la educación para el trabajo productivo, aunque éste, en países atrasados y dependientes sea deficitario como en nuestro país.
[1] Julián de Zubiría, Ibid, (Pág.63).
[2] José Jimeno Sacristán y Ángel I. Pérez Gómez, Ibid, (Pág. 18).
[3] III Congreso Pedagógico Nacional del SUTEP, Pág. 27
[4] II Congreso Pedagógico del SUTEP, 2002, Pág.30[5] Ibíd., IIICongreso Pedagógico del SUTEP, Pág. 39
Leer mas >>
sábado, 28 de julio de 2012
Terrorismo de estado
Fujimori y Montesinos siguen siendo socios y de por vida estarán unidos por sus crímenes, ha quedado demostrado con el fallo Villa Stein (VS) a favor del comando asesino “Colina”. Para beneficiar a Fujimori ha tenido que beneficiar a sus asesinos a sueldo (COLINA) y a su creador (VMT) reduciendo sus penas SIN sustento jurídico. VS dijo en Canal N que era una compensación por el largo proceso (no dijo que fueron ellos los que lo dilataron) y en Canal 4 que era porque se eliminó la figura de “asociación ilícita” en agravio del Estado, quitándole la denominación de crimen de lesa humanidad que los haría imprescriptibles y sin derecho a indulto (Fujimori).
Pero lo más inverosímil del infame fallo VS es que reivindica el concepto más bruto e inconstitucional de la derecha más extrema: que desde el Estado matar sumariamente no califica como crimen de lesa humanidad si se “cree” que los victimados son terroristas.
Ni siquiera si lo son (que también es un crimen que un agente del Estado mate fuera de combate) si no que, según Villa Stein, basta con que el agente del Estado concluya que son terroristas para que sin procedimientos de ley los asesinen.
Eso es, justamente, lo que llevó a Fujimori-Montesinos-Colinas a prisión. Creer que el Estado tiene potestad de eliminar, sin previo proceso, a los enemigos del Estado (terroristas). VS promueve y reivindica esa línea de pensamiento y acción ilegal que la derecha extrema, fujimorismo incluido, aplaude: “Y qué querían, ¿que sigan haciendo más Taratas?” (twitter), “La guerra no la comenzamos nosotros sino los terroristas” (Martha Chávez).
Lo que no entienden es que en un Estado de Derecho nos regimos por un sistema de leyes. Que el Estado debe ser su mayor guardián y cumplidor. Que los terroristas son enemigos del Estado, entre otras cosas, porque no respetan el Estado de Derecho y hasta buscan destruirlo. En esto, la derecha extrema es como la izquierda terrorista: ambas creen que por acabar con el enemigo se justifica violar leyes, derechos y hasta matar. Ese Estado de Derecho que están dispuestos a vulnerar para matar “terroristas” es lo que nos diferencia de ellos y de sus instintos asesinos, y lo que nos protege de cualquier arbitrariedad de un Estado abusivo. La extrema derecha defiende el terrorismo de Estado amparándose en que es necesario para acabar con el enemigo, sin percatarse que los convierte a ellos también en terroristas. Obvian que miles de ronderos, soldados y policías lucharon contra el terrorismo y no están acusados de violar DDHH porque pelearon valientemente sin transgredirlos, pese a que los suyos y nuestros eran transgredidos. Esos son los verdaderos héroes de la lucha antiterrorista, no los Colina, Gallinazos, Montesinos y Fujimoris que usaron la misma ilegalidad que los terrucos. La infame sentencia Villa Stein nos ha recordado que la asociación Montesinos-Fujimori es insoluble, que tienen topos en todos lados y que no descansarán hasta volvernos a arrebatar lo que nos quitaron años atrás: justicia, dignidad y derechos. Seríamos muy estúpidos si los dejamos.
Leer mas >>
SUTELL: URGENTE 30 DE JULIO_ASAMBLEA AMPLIADA REGIONAL
From: LUIS ESPINOZA TARAZONA runaparlak@hotmail.com
Se convoca a su base provincial a participar de la VI ASAMBLEA REGIONAL DE DELEGADOS AMPLIADA DEL SUTEP LA LIBERTAD, con 2 delegados, además de los dirigentes distritales; para el día 30 de julio del 2012, a las 4.00 p.m., en nuestro local sindical sito en Chira 135-Trujillo.
Agenda:
1. Análisis de la Situación Política Educativa.
2. Evaluación del mensaje presidencial.
3. Tareas.
Ver oficio:
Leer mas >>
2 DE AGOSTO: V ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS
FINALIDAD
Analizar, la situación Política, Educativa, y el discurso del Presidente de la Republica.
OBJETIVO:
Someter a discusión en todas las bases del país de forma objetiva, la realidad Política, Educativa y el mensaje Presidencial, para la toma de decisiones.
ALCANCE: Todas las bases regionales del país.
CONSIDERACIONES GENERALES IMPORTANTES:
Habiendo transcurrido un año de Gobierno de Ollanta Humala Tasso, año en el que lamentablemente se ha continuado con el modelo económico Neoliberal incumpliendo las promesas electorales que hiciera en campaña electoral el entonces candidato a la Presidencia de la República, tanto en el sector social, popular y educativo, creemos pues necesario analizar y debatir el mensaje Presidencial, para evaluar no solo las respuestas a las exigencias de la población, sino también las propuestas en respuesta a nuestro pliego de reclamos, y de la educación peruana, por tal razón el CEN del SUTEP, convoca a los SUTES Regionales a participar de la V Asamblea Nacional de Delegados, evento que servirá no solo para analizar y debatir el discurso, sino para la toma de decisiones.
La V Asamblea Nacional de Delegados se realizará el día 02 de Agosto a horas 09 a.m. en nuestro local sindical y tendrá la siguiente agenda:
Analizar, la situación Política, Educativa, y el discurso del Presidente de la Republica.
OBJETIVO:
Someter a discusión en todas las bases del país de forma objetiva, la realidad Política, Educativa y el mensaje Presidencial, para la toma de decisiones.
ALCANCE: Todas las bases regionales del país.
CONSIDERACIONES GENERALES IMPORTANTES:
Habiendo transcurrido un año de Gobierno de Ollanta Humala Tasso, año en el que lamentablemente se ha continuado con el modelo económico Neoliberal incumpliendo las promesas electorales que hiciera en campaña electoral el entonces candidato a la Presidencia de la República, tanto en el sector social, popular y educativo, creemos pues necesario analizar y debatir el mensaje Presidencial, para evaluar no solo las respuestas a las exigencias de la población, sino también las propuestas en respuesta a nuestro pliego de reclamos, y de la educación peruana, por tal razón el CEN del SUTEP, convoca a los SUTES Regionales a participar de la V Asamblea Nacional de Delegados, evento que servirá no solo para analizar y debatir el discurso, sino para la toma de decisiones.
La V Asamblea Nacional de Delegados se realizará el día 02 de Agosto a horas 09 a.m. en nuestro local sindical y tendrá la siguiente agenda:
1. Análisis de la Situación Política, Educativa y discurso Presidencial.
2. Plataforma, plan de lucha y tareas.
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:
La asistencia al evento se realizará conforme los establecer el Estatuto y reglamento del SUTEP, (03 delegados por SUTEP Regional).
DISPOSICIONES FINALES Y COMPLEMENTARIAS.
Cualquier variación de la presente corresponderá al CEN del SUTEP realizarla.
Prof. Renee Ramírez Puerta
Secretario General
CEN SUTEP
Prof. Hamer Villena Zuñiga
Secretario de Organización
CEN SUTEP
2. Plataforma, plan de lucha y tareas.
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:
La asistencia al evento se realizará conforme los establecer el Estatuto y reglamento del SUTEP, (03 delegados por SUTEP Regional).
DISPOSICIONES FINALES Y COMPLEMENTARIAS.
Cualquier variación de la presente corresponderá al CEN del SUTEP realizarla.
Prof. Renee Ramírez Puerta
Secretario General
CEN SUTEP
Prof. Hamer Villena Zuñiga
Secretario de Organización
CEN SUTEP
SUTEP CAJAMARCA: ASAMBLEA REGIONAL PARA EVALUAR EL MENSAJE PRESIDENCIAL Y V ASAMB.NAC.
Sutep Regeional Cajamarca
¡Por la Unidad Sindical Clasista!
SINDICATO UNITARIO DE TRABAJADORES EN LA EDUCACIÓN DEL PERÚ
COMITÉ EJECUTIVO REGIONAL - CAJAMARCA
Fundado el 06 de Julio de 1972-Afiliado a la CGTP y a la IE
... Jr. Juan Villanueva # 307 – Telefax: 361518/ Cel. 976706957 rpm *340301
“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
Cajamarca, 27 julio del 2012.
OFICIO MULTIPLE Nº 003 - 2012-CER-SUTEP-C/SG.
SEÑORES : SECRETARIOS GENERALES DE SUTES PROVINCIALES.
ASUNTO : Convoca a IV Asamblea Regional Extraordinaria
Es grato dirigirnos a ustedes y por intermedio del presente a todo el magisterio de su respectiva base provincial para expresarle el saludo sindical clasista y combativo del Comité Ejecutivo Regional SUTEP – Cajamarca, y al mismo tiempo indicarle lo siguiente:
Frente a la coyuntura que viene atravesando el magisterio nacional y muy en especial el cajamarquino que demandamos: Defensa de la Escúrela Pública, mejores condiciones de trabajo, aumento de sueldos y pensiones , 6% del PBI para educación, pago de la bonificación del 30% por Preparación de Clases y evaluación, entras demandas y siendo necesario desenmascarar a los senderistas arrepentidos que quieren ganar espacios a favor de su militancia del Movimiento por la Amnistía y Derechos Fundamentales (MOVADEF), con la ideología marxista, leninista, maoísta pensamiento Gonzalo, que es brazo derecho de sendero luminoso, y que aprovechándose de la necesidad de lucha de los maestros han creado un ambiente de confusión y han decretado huelga nacional dirigida por el Conare-Movadef.
Que ante la convocatoria de la V Asamblea Nacional de Delegados, que se llevara a cabo el día jueves 02 de agosto, en la ciudad de Lima, El CER del SUTEP Cajamarca, convoca a la IV Asamblea Regoional Extraordinaria de Delegados para el día miércoles 01 de agosto a horas 9.00 am en el local del auditórium de la casa dela mestro, cuyo temariao es el siguiente:
Situación Política y evaluación del Mensaje Presidencial.
Reafirmación de nuestra institucionalidad y deslinde: Conare- Movadef.
Perspectivas de lucha.
Reforma Estatutaria.
Recayendo la responsabilidad en la Sec. Gral. Provincial asistir a la Asamblea Regional y Nacional respectivamente.
Aprovecho la oportunidad, para reiterarle las muestras de mi especial consideración y alta estima.
Sindicalmente;
.…………………………….. ………………………………
Prof. Humberto Boñon Chegne Prof. Walter Vasquez Castillo
Sec. Gral CER SUTEP Sec. Org. CER- SUTEP
CAJAMARCA CAJAMARCA
Leer mas >>
Premier Juan Jimenez - Willax TV :"No se dialogo con violentistas"
Jefe de gabinete aclara sobre las vías de diálogo que se vienen sosteniendo dentro del marco educativo con dirigentes representativos como lo es el SUTEP. Añadió que el gobierno no dialogará con grupos violentistas.
Leer mas >>
Willax TV - Conferencia de Prensa SUTEP
El secretario general del SUTEP, René Ramirez, dejó muy en claro la posición del sindicato que dirige deslindando con el conare. Aclaró además que esperarán, hasta el 28 de julio, que el gobierno se pronuncie a favor del magisterio nacional en cuanto a mejoras salariales y otros en su pliego de reclamos.
Ver video:
Leer mas >>
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
