SUTEP: 1° DE AGOSTO: ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS
'SUTEP LA LIBERTAD 31 DE JULIO: ASAMBLEA DE DELEGADOS DEL SUTEP LA LIBERTAD '
SUTEP TRUJILLO
¡UNIDAD PARA LUCHAR,UNIDAD PARA VENCER!

martes, 28 de octubre de 2014

EXAMEN DEL 07 DE DICIEMBRE_ DIRECTOR Y SUB DIRECTOR: PRIMER CASO CERRADO/EXIGENCIA DEL SUTEP OBLIGA AL GOBIERNO EMITIR EL D.S.N° 280-EF PARA FINANCIAR EL PAGO POR ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE SERVICIOS, CTS, SUBSIDIO POR LUTO Y SEPELIO /SUTE TOCACHE exige pago inmediato de asignaciones

Mostrando Invitación_Ministra-de-Cuba.jpg


De: VICTOR CESAR CACSIRE PARIONA <vccp1@hotmail.com>
Fecha: 26 de octubre de 2014, 17:33

El CEN del SUTEP obligo al gobierno emitir el DS N° 280 par el pago de asignaciones por tiempo de servicios, CTS, subsidio por luto y sepelio.
Por favor difundir.
Atentamente.
Víctor Cacsire
Sec. de organización

EXIGENCIA DEL SUTEP OBLIGA AL GOBIERNO EMITIR EL D.S.N° 280-EF PARA FINANCIAR EL PAGO POR ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE SERVICIOS, CTS, SUBSIDIO POR LUTO Y SEPELIO

A través de la mesa de trato directo el SUTEP obligo al gobierno a emitir el D.S.N° 280-EF con fecha del 12 de octubre, autorizando a los gobiernos regionales una transferencia de partida de 37 144 376 nuevo soles para financiar el pago de asignación de tiempo de servicios, CTS, subsidio por luto y sepelio, a pesar de todo ello creemos que todavía es insuficiente porque los montos por estos pagos son menores a lo que se establecía en la Ley del Profesorado, pero sin embargo hemos presentado una acción de inconstitucionalidad al tribunal constitucional la lucha legal que no podemos descartar esperamos que salga a favor del magisterio nacional.

Damos a conocer el pago que corresponde por cada uno de los siguientes rubros:

-          Subsidio por luto y sepelio equivalente a 3000 nuevo soles

-          Asignación por tiempo de servicios: Una asignación equivalente a dos RIM de su escala magisterial al cumplir 25 años de servicios; y otra asignación equivalente a dos RIM de su escala magisterial por cumplir 30 años de servicios.}

-          Compensación por tiempo de servicios se entrega al momento del cese al docente a razón del 14% de su RIM por año, hasta un máximo de 30 años.

Con lo que respecta a la región de San Martin de acuerdo al D.S.N° 280-EF se ha destinado un monto de 1 293 330 que beneficia a 356 profesores.

En la provincia de Tocache; la Unidad Ejecutora 303 Alto Huallaga que corresponde a la UGEL Tocache mostramos el siguiente el cuadro correspondiente:

ASIGNACIONES

PROFESORES BENEFICIADOS

MONTO TOTAL

Asignación por tiempo de servicios

25

85 623

C.T.S

1

1 741

Subsidio por luto y sepelio

9

27 000

 

Esperamos que la UGEL Tocache cumpla con el pago correspondiente a los profesores toda vez  que el presupuesto está dado, y no busque ningún tipo de justificaciones como lo viene haciendo por el no pago de las 2 horas adicionales a los profesores del nivel secundaria correspondiente del mes de setiembre, esperamos cumpla lo brevedad posible caso contrario e estaremos denunciando ante los organismos correspondientes por atentar contra los decretos supremos.

¡EL SUTEP LO DEMUESTRA SIN LUCHAS NO HAY VICTORIAS!

OFICINA DE COMUNICACIONES

De FIDEL QUISPE AEDO
Estudiar este documento , hacer llegar observaciones y la problemática en cada
 región ,para tratarlo a nivel ministerio.Tener presente que racionalización no solo 
es para reducir aulas,también es para incrementar.

                                        FIDEL QUISPE AEDO
                                       SEC ORG. CEN SUTEPDECRETO SUPREMO N° 006-2014-MINEDU Incorpora Disposición Complementaria Transitoria al Reglamento




EL DETALLE


Mario Bunge ha sido honrado con 16 doctorados honoris causa por instituciones como la Universidad de Salamanca (España) en 2003 y la Universidad de Buenos Aires (Argentina) en 2008. Recibió el Premio Príncipe de Asturias en 1982.

Mario Bunge, reconocido filósofo de la ciencia y humanista estuvo en Lima para dar conferencias. Esta entrevista fue posible debido a su generosidad con nuestro diario, pues nos atendió a pesar de su limitado tiempo disponible.

-En su libro Crisis y reconstrucción de la filosofía, usted afirma que la filosofía está grave. La pregunta es: ¿Ha muerto o todavía no?

-No, no, no, todavía no; no creo que jamás muera porque la gente siempre se ha de formular problemas filosóficos, como por ejemplo: ¿qué es la vida?, ¿qué es la muerte?, ¿qué es la soledad? Siempre habrá filósofos, dentro o fuera de las universidades. Está grave porque se ocupa casi exclusivamente de problemas triviales o de problemas de historia, en vez de tratar problemas de la filosofía. Mejor dicho, estudian a los muertos y descuidan los problemas vivos.

-Usted señaló también 10 elementos de la crisis de la filosofía, pero no se había producido la crisis actual del sistema. ¿Hay acaso nuevos elementos?

-Bueno, el capitalismo desenfrenado ha fracasado obviamente, incluso lo han reconocido el ex presidente Bush como el presidente Sarkozy. Hay que buscar urgentemente nuevas vías; no se sabe si con un parche va a sobrevivir o habrá que cambiar de raíces el orden social. No se sabe hasta cuándo durará ese capitalismo, ese palio-capitalismo, lo llamo yo, un capitalismo completamente anticuado. Pero obviamente, algunas sociedades van a capear la tormenta unas mejor que otras. Por ejemplo, Suecia mejor que Estados Unidos, porque tiene servicios sociales, porque tiene el llamado mercado social ¿no?

-¿Cuando usted dice sistema se refiere al sistema social?.

-Sí.

-¿Puede haber ciencia sin filosofía?

-De hecho no hay, porque todo científico al proponerse explorar el mundo da por sentado que existe por sí mismo, que no es una invención superior o de otra índole. De modo que se presentan siempre problemas filosóficos nuevos, por ejemplo se presentó la teoría de la evolución, se presentó la nueva psicología que considera a los procesos mentales como procesos cerebrales, refutando así el viejo dualismo mente-cuerpo.

-¿Por qué no es posible hablar de una filosofía practicada en América?

-¿Por qué no? Sí es posible, perfectamente. Lo que ocurre es que hemos tenido una mala tradición, la tradición escolástica importada de España y después los filósofos latinoamericanos que han sido deslumbrados por las filosofías europeas y últimamente también por la norteamericana. En muchos aspectos es todavía los restos de una cultura colonial, eso es. Se está liberando de eso en las ciencias, en las matemáticas, eventualmente en la filosofía también. En el futuro, de eso estoy seguro, habrá una filosofía original, así como hay ya ciencia original.

-¿Está usted de acuerdo con el concepto cosmovisión o es que se debe inventar otra palabra?

-No, no, no, basta con la palabra, con el concepto, es muy bueno. Cosmovisión o visión del mundo es indispensable. Hay cosmovisión idealista y hay materialista, hay cosmovisiones individualistas y las hay holistas y las hay sistémicas. La filosofía debería, en lugar de especializarse, volver a ser cosmovisión como lo era en la Grecia antigua.

-¿Por qué considera usted que el psicoanálisis es una seudo ciencia?

-Porque hace afirmaciones gratuitas y nunca pone a prueba lo que dice. En más de un siglo de psicoanálisis no ha habido un solo laboratorio psicoanalítico, ni un solo experimento psicoanalítico; son afirmaciones de tipo literario, completamente arbitrarias, totalmente fantásticas.

-¿Por qué su cuestionamiento al concepto de posmodernidad?

-¡Ah!, porque la posmodernidad significa oposición a la razón, oposición a la objetividad, a todo el proceso del pensamiento moderno, al pensamiento que nos ha dado la ciencia moderna. Es puro charlatanismo irresponsable.

-Usted dijo que era un liberal de izquierda ¿Cree que el socialismo tenga futuro?

-Sí, sí, sí, absolutamente seguro. Pero un socialismo muy diferente al que hemos visto y se ha proclamado hasta ahora. Yo creo en un socialismo democrático y sobre todo cooperativista, no estatista. Yo creo que las empresas del futuro serán las cooperativas.

-¿Cuál es la función de la filosofía en la sociedad actual?

-¡Ah!, hay funciones buenas y funciones malas. Funciones malas, por ejemplo, justificar el orden establecido. Muchos filósofos equivocados han justificado el neo liberalismo; otros, en cambio, lo han criticado y han dado esperanzas, pero no han propuesto soluciones concretas. Sin embargo, la filosofía siempre va a intervenir en política. No hay política sin filosofía. Hay una filosofía política, una filosofía económica, esa errada filosofía económica que nos ha llevado a la crisis actual, es justamente la llamada neo liberal que es completamente reaccionaria, antipopular, es una filosofía contraria al pueblo.

-Pero usted dijo que la filosofía es exacta. ¿Cómo encaja este concepto en medio de la crisis de la filosofía?

- Yo he dicho efectivamente que la filosofía es exacta, sí, sí, eso es verdad. Más aún, yo fundé en 1971 la Sociedad de Filosofía Exacta. Hay filosofías exactas y hay filosofías inexactas. Aristóteles trató de ser lo más exacto que pudo en su época y otros pensadores como Descartes, también. En cambio, los parangones de la filosofía inexacta son el existencialismo y la analogía, ni siquiera se entiende qué es lo que dicen o lo que quieren decir.

-¿A qué se debe que ahora haya un divorcio entre política y la filosofía?

-Siempre lo hay porque la mayor parte de los políticos quieren resultados inmediatos y no saben que antes de actuar hay que pensar, hay que investigar y no desviar ni improvisar, porque la improvisación lleva al desastre y el desastre en gran escala social, afecta a mucha gente. Hay que revisar filosóficamente las teorías que uno usa para diseñar políticas.

-Pascal dudaba de la existencia de Dios, y ¿usted?

-No, no, yo no dudo de la existencia de Dios, yo soy ateo, yo sé que no existe.

-¿Qué clase de sociedad humana le parece la más justa y la ideal?

-Una sociedad igualitaria y una sociedad con libertad, igualdad, fraternidad, cooperación y además una sociedad racional en que los planes que afectan a todos sean elaborados de manera racional a la luz de las ciencias y no de las improvisaciones impuestas digamos por las campañas electorales.

-Entonces, ¿cómo se podría definir la filosofía que practica?

-¡Ah!, es una filosofía materialista, sistémica, dinamisista y, desde el punto de vista moral, humanista.

Sobre el psicoanálisis

Mario Bunge expone una visión sumamente crítica del psicoanálisis, en su "Tratado de la Investigación Científica", del que extraemos este fragmento:

 "El psicoanálisis no debe confundirse con la psicología ni con la psiquiatría. El psicoanálisis pretende ser una teoría y una técnica terapéutica. Como teoría sería aceptable si se mostrara que es suficientemente verdadero; como técnica, si se mostrara que es suficientemente eficaz. Pero para poder sostener la pretensión de verdad o la pretensión de eficiencia, un cuerpo de ideas y prácticas tiene que someterse el mismo a los cánones de desarrollo de la ciencia pura y aplicada, por lo menos si desea ser tomado por una ciencia. Ahora bien, el psicoanálisis no consigue pasar las pruebas de cientificidad. (…) el psicoanálisis es ajeno a la teoría del aprendizaje, el capítulo más adelantado de la psicología. La Hipótesis de una memoria racial inconsciente no tiene apoyo alguno en genética; la afirmación de que la agresividad es instintiva y universal se contradice con la etnología y la antropología; la hipótesis de que todo hombre acarrea un complejo de Edipo está en contradicción con los datos de la antropología."


    José Rouillon Delgado
Miembro Promotor y Fundador

     Moderador del Grupo

Foro-Red Paulo Freire Latinoamericano-Perú
Jirón Castilla 409-Magdalena Tlf. 263-4577- Movil 9 5236-8114

peruforopaulofreire@gmail.com //peruforopaulofreire@yahoo.es


MINEDU otorgará «Bono Escuela» a más de 35 mil docentes desde noviembre (D. S. N° 287-2014-EF)


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MINEDU otorgará «Bono Escuela» a más de 35 mil docentes desde noviembre (D. S. N° 287-2014-EF)
MINEDU otorgará «Bono Escuela» a más de 35 mil docentes desde
 noviembre (D. S. N° 287-2014-EF)
 
 
Beneficiará a directores y maestros de más de 8 mil instituciones educativas seleccionadas: En virtud del Decreto Supremo N° 287-2014-EF que autoriza al Ministerio de Educación (MINEDU) otorgar el Bono de Incentivo al Desempeño Escolar (BDE), más de 35 mil maestros de primaria, nombrados y contratados, recibirán ese beneficio –que oscila entre mil y tres mil soles - a partir de noviembre. 

Los beneficiados, entre los que también figuran directores, serán aquellos docentes que actualmente laboran en las más de 8 mil escuelas públicas de primaria que han demostrado el mejor desempeño educativo durante el año 2013. 

Para tal efecto, el MINEDU ha seleccionado a más del 30% de escuelas con mejor desempeño en cada una de las regiones del país, Ese proceso fue realizado teniendo en cuenta a escuelas de similares características, considerando su ubicación geográfica, lengua originaria y otras condiciones de enseñanza. 

El también denominado "Bono Escuela" es una nueva herramienta de incentivos implementada bajo un modelo de gestión por resultados, que apunta a motivar y reconocer el esfuerzo de profesores y directores por obtener mejores resultados educativos. 

Las instituciones consideradas con mejor desempeño son aquellas que han demostrado mayores avances en el logro de aprendizajes según la Evaluación Censal de Estudiantes, así como en la retención de estudiantes de todos los grados de primaria y también las que hayan hecho el registro oportuno de información para la mejor gestión de sus centros educativos. 

El monto para cada caso será definido según los criterios y condiciones establecidos en la Guía Metodológica publicada ayer en las normas legales del Diario El Peruano, junto con el Decreto Supremo. En ese documento se define el procedimiento de selección de las escuelas a ser reconocidas con el "Bono Escuela". 

Según el decreto, cada beneficiario solo podrá recibir un bono por año. Ese beneficio es excepcional, no tiene carácter remunerativo ni pensionable, por lo que no será incorporado a la remuneración mensual del personal. Tampoco forma base de cálculo para la asignación o compensación por tiempo de servicios ni estará afecto a cargas sociales. 

El MINEDU tiene previsto replicar esta herramienta en los años siguientes, razón por la cual ha sido incluida en el Proyecto de Ley de Presupuesto Público 2015, que será debatido en el Congreso de la República. El Decreto Supremo lleva la rúbrica del presidente Ollanta Humala Tasso, del ministro de Educación, Jaime Saavedra Chanduví y del ministro de Economía, Alonso Segura Vasi.

EDUCACIONENRED.PE 

CPPe Piura: 

OS PROFESORES INTERESADOS EN PARTICIPAR EN LA CEREMONIA DE COLEGIACIÓN DEBEN PRESENTAR EN UN FOLDER LOS REQUISITOS EXIGIDOS y ENTREGARLO EN LA SECRETARÍA DE LA BIBLIOTECA CENTRAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA EN HORARIO DE OFICINA - ASIMISMO SE LES COMUNICA QUE LA CEREMONIA DE COLEGIACIÓN Y LOS TRAMITES DE INCORPORACIÓN AL COLEGIO DE PROFESORES ES TOTALMENTE GRATUITO
 


INCREMENTO DE REMUNERACIÓN PARA PROFESORES


DICHO PAGO DEBE DE HACERSE DESDE EL MES DE SETIEMBRE Y NO DESDE OCTUBRE, PUESTO QUE LA TRANSFERENCIA SE HA REALIZADO PARA ESOS CUATRO MESES.


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domingo, 26 de octubre de 2014

SUTE TOCACHE EXIGE PAGO INMEDIATO DE LAS 2 HORAS ADICIONALES



De: VICTOR CESAR CACSIRE PARIONA <vccp1@hotmail.com>
Fecha: 25 de octubre de 2014, 17:52

El SUTE Tocache exige el pago inmediato y una explicación de las 2 horas adicionales del mes de setiembre.
Para su difusión.
Atentamente 
César Cacsire

PAGO INMEDIATO DEL MES DE SETIEMBRE DEL COSTO DE INCREMENTO DE 2 HORAS DEL NIVEL SECUNDARIA DE ACUERDO AL D.S.N° 286-2014-EF

Una vez más queda demostrado la irresponsabilidad e inoperancia de la UGEL Tocache, de no cumplir con el pago efectivo del incremento de 2 horas a los profesores del nivel secundaria correspondiente al mes de setiembre como lo estipula en el D.S.N° 286-EF, solo han considerado el pago del mes de octubre a pesar que existe el  presupuestado a nivel nacional que garantiza el pago desde setiembre hasta diciembre.

Más aun es insólito que en la Región San Martin no se haya hecho el pago de las 2 horas del mes de setiembre a los profesores de la provincia de tocache, pero sin embargo en las otras provincias han cumplido con dicho pago. A pesar que lo hemos exigido al jefe de operaciones de la ugel y nos supo manifestar que solo correspondía del mes de octubre, queda demostrado que desconoce el D.S.N° 286.

Por exigencia del SUTEP a nivel nacional se está reconociendo el pago del costo del incremento de 2 horas a 69 212 profesores del nivel secundaria desde setiembre hasta diciembre con un presupuesto de 33 110 58; y con respecto a la región San Martin se está considerando a 2782 profesores del nivel secundaria con un presupuesto de 1 319 545 soles de los cuales a la unidad ejecutora N° 305 Alto Huallaga que corresponde a la ugel tocache se considera a 302 profesores del nivel secundaria con un presupuesto de 141 015 garantizando el pago desde setiembre hasta diciembre, esto quiere decir que los profesores de la provincia  deben recibir por los 4 meses un monto aproximado de 466 nuevo soles, y para ser más específicos por cada mes deben recibir 116.50 nuevo soles. Son las tabulaciones hechas por el equipo económico del SUTE provincial tocache tomando como referencia de la fuente del D.S.N 286-EF.

Por estas consideraciones nos ratificamos en exigir el pago inmediato de las 2 horas correspondiente al mes de setiembre y responsabilizamos a la ugel tocache de su irresponsabilidad de no garantizar el pago oportuno a los profesores de nuestra provincia contraviniendo lo estipulado en el decreto supremo, exigimos una explicación al magisterio y se page con los intereses que se está generando dicho dinero del mes de setiembre.

¡EL SUTE TOCACHE  EXIGE EL PAGO INMEDIATO!

¡RECHAZAMOS TODO ACTO DE CORRUPCIÓN Y EXIGIMOS SANCIÓN EJEMPLAR A LAS DENUNCIAS PRESENTADAS POR EL SUTE TOCACHE EL 7 DE JULIO!

 

OFICINA DE COMUNICACIONES

                            


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SUTELL 30 DE SETIEMBRE PLANTÓN EN LA SEDE DEL GOBIERNO REGIONAL-Santa Inés- (10:30 a.m.)/ MODELO DE PROYECTO Y FICHAS DE EVIDENCIAS (REENVIAR)/ GESTIÓN DE RECURSOS














De: Nilton Martín ESCOBAR VILLANUEVA <nilesv2@gmail.com>
Fecha: 25 de octubre de 2014, 19:05
Asunto: MODELO DE PROYECTO Y FICHAS DE EVIDENCIAS (REENVIAR)



GOBIERNO REGIONAL LA LIBERTAD ATENTA CON LA EDUCACIÓN DE 150 MIL ESTUDIANTES DE SECUNDARIA AL RECORTAR HORAS DE ATENCIÓN

30 de octubre: JORNADA NACIONAL DE LUCHA


                El SUTEP y los 4 247 docentes de educación secundaria de la región La Libertad están sorprendidos por la actitud del gobierno regional al atentar con la educación de 150 mil estudiantes secundarios al recortar el uso de 2 horas adicionales dispuesto por el MINEDU para atenderlos con programas especiales como: asesoría personalizada a los estudiantes; brindar atención a la familia del estudiante; planificación pedagógica colegiada de los docentes; actividades de nivelación con los estudiantes que lo requieran; investigación diagnóstica de la realidad de los estudiantes, entre otras,  y pretender devolver al erario nacional una partida trasferida por el MEF.

                El SUTEP, en Jornadas de Lucha durante el presente año, exigió al gobierno el cumplimiento de incremento de la jornada laboral de los docentes secundarios. El Ministerio de Educación en cumplimiento al Decr. de Urgencia N° 02-2014, dispuso tardíamente el incremento de 2 horas en la jornada de los docentes de secundaria que establece la Ley 29944 para cumplir labores importantes en favor de nuestros estudiantes secundarios. El Ministerio de Economía emite el D.S. N° 286-2014 que trasfiere S/ 2 039 658 al Gobierno Regional La Libertad y las UGEL para cumplir la atención a los estudiantes y el pago a los 4 247 docentes de la región, que pretende devolverse al erario nacional.

                Exigimos al Gobierno Regional y Directores de UGEL que eviten consumar un atentado contra los estudiantes y reorienten el cumplimiento del incremento de las 2 horas de jornada de trabajo de setiembre a diciembre en las II.EE. con una reprogramación a cumplirse por los educadores secundarios.

La VI Asamblea Nacional acordó realizar una JORNADA DE LUCHA NACIONAL PARA EL DÍA JUEVES 30 DE OCTUBRE por las siguientes razones:

1.  Exigir al Gobierno Regional el pago del incremento de 2 horas a 4347 docentes de secundaria desde setiembre a diciembre (D.S. N° 286-2014-EF)

2.  Incremento de plazas para reubicación excepcional de escala de enero 2015.

3.  Aumento de sueldo (piso salarial)

4.  Pago por deuda judicial y no judicial.

5.  Nuevo régimen y aumento de pensiones.

6.  Desayuno y almuerzo escolar en II.EE con jornada escolar completa.

7.  Cumplimiento al proceso de reasignación 2014.

8.  Exigir al TC fallo favorable a acción de inconstitucionalidad de la ley 29944 (el SUTEP sustentará la Acción de Inconstitucionalidad el viernes 31 de Octubre en Arequipa ante Tribunal Constitucional).

 

 PLANTÓN EN LA SEDE DEL GOBIERNO REGIONAL-Santa Inés- (10:30 a.m.)


A LOS MAESTROS DE SECUNDARIA DE MANERA URGENTE DEBEN ELABORAR SUS PROYECTOS DE HOY HASTA DICIEMBRE. ADEMÁS ELABORAR EL PROYECTO DE REPROGRAMACION PARA QUE NOS PAGUEN DESDE SETIEMBRE. LEER INFORME 1600 DEL MINEDU (del 1° de setiembre) Y EXIGIR QUE NOS PAGUEN PORQUE EL OFICIO MULTIPLE N° 0029-2014 DEL MINEDU PARA SU IMPLEMENTACIÓN LO ENVIARON EL 03 DE SETIEMBRE A LOS DIRECTORES REGIONALES DE MANERA URGENTE. ADEMÁS EL DINERO YA ESTÁ TRANSFERIDO A LAS CUENTAS DEL GOBIERNO REGIONAL Y NO ES RESPONSABILIDAD DE LOS MAESTROS QUE NO SE HAYA IMPLEMENTADO A TIEMPO.

LES ENVÍO UN MODELO DE PROYECTO DE MI I.E. QUE PUEDE SERVIRLES DE GUÍA.


NILTON MARTIN ESCOBAR VILLANUEVA 

Scr. Reg. SUTEP LA LIBERTAD


Ver archivos:

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GRACIAS SUTEP

De: luis guillermo valencia alfaro <lvalenciaedist@hotmail.com>
Fecha: 25 de octubre de 2014, 20:15

Gracias por el material de estudio. Es muy importante para todos los maestros.



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viernes, 24 de octubre de 2014

La escuela y el liderazgo directivo /INCREMENTO DE REMUNERACIONES PARA PROFESORES/ CLIMA INSTITUCIONAL Y ORGANIZACIONAL


TIPICO:
Foto: TÍPICO...


INCREMENTO DE REMUNERACIONES PARA PROFESORES
Dicho pago debe hacerse desde  el mes de setiembre y no desde octubre, puesto que la transferencia se ha realizado para esos cuatro meses.






LORETO: GRAN EVENTO DESARROLLADO POR LA JUVENTUD POPULAR EL DÍA DE AYER RECORDANDO LO ACONTECIMIENTOS OCURRIDOS EL 24 DE OCTUBRE DE 1998.
¡LORETO, CONCIENCIA REBELDE DE LA PATRIA!






La imagen del Prof. José Ramos Bosmediano y Horacio Zeballos Gámez, ambos ex Secretarios Generales del SUTEP como ejemplo para la juventud estudiosa.








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SUTEP LA LIBERTAD presente en Jornada de Lucha-30 de octubre/ COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR/



De: walter quiroz <walterariesabril14@yahoo.es>
Fecha: 23 de octubre de 2014, 22:29

Educadores y dirigentes:

El SUTEP LA LIBERTAD, prepara jornada nacional de lucha del 30 de octubre; además exige al gobierno regional el pago íntegro de 2 horas para docentes de secundaria que pretenden recortar. Ante la transferencia de presupuesto para pago de deudas por ATS; CTS y asignaciones exigimos el pago inmediato por estos conceptos en favor de los docentes de nuestra región.
Todos al plantón ante el gobierno regional. Difundir e implementar en todas las bases. Continuar con la afiliación y carnetización de todos los maestros.

Comité Ejecutivo Regional
SUTE La Libertad


De: FIDEL QUISPE AEDO <ediporey70@hotmail.com>
Fecha: 23 de octubre de 2014, 16:13
Asunto: pago de subsidios
Reclamar que se pague y si falta exigir nueva relación para que se gestione otra 
transferencia.
FIDEL QUISPE AEDO
SEC. ORG. CEN SUTEP

De: Luis Maraví.
El día de ayer se llevó a cabo en la PUCP una Conferencia sobre Competencias en Educación Superior. No pude estar, pero me pasaron los ppt que ahora comparto con ustedes. Espero les sirvan

SEÑORES DECANOS REGIONALES DEL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ
Estimados Decanos.
Tengo el agrado de Dirigirme a ustedes para hacerles llegar nuestros atentos y cordiales saludos, así mismo poner en su conocimiento que el TRIBUNAL CONSTITUCIONAL ha fijado para la vista de causa en audiencia pública para el día viernes 31 de octubre del 2014 a horas 09.30 a.m. en la calle Misti Nº 102 - Yanahuara - Arequipa cede del TRIBUNAL CONSTITUCIONAL, ese día se verán 8 causas, dentro de ellas está con el Nº 1 el expediente Nº 00021 del Colegio de Profesores del Perú contra el articulo Nº 18º - inciso (d de la Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial, con el Nº 3 se vera el expediente Nº 0008 -2013-AI , en contra la PRIMERA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA, TRANSITORIA Y FINAL de la Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial, y con el número 4 la Vista de Causa  del Expediente 00009-2013-del SUTEP contra varios artículos de inconstitucionalidad de la Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial.
Por el Colegio de Profesores del Perú ya hemos acreditado y confirmado nuestra asistencia y la del abogado defensor el Dr. Víctor Juber Moscoso Torres , estaremos en la ciudad Blanca de Arequipa el viernes 31 de octubre en un estado de derecho en defensa de la constitución y las Leyes que nos amparan nuestro derechos adquiridos y trabajados con la Ley Nº 24029 Ley del Profesorado.
Estimados Colegas, en archivo adjunto esta la programación de la vista de causas de la Secretaría Relatoría de TRIBUNAL CONSTITUCIONAL, alertamos a la Junta Directiva del Colegio de Profesores del Perú - REGIÓN AREQUIPA y a los Dirigentes Magisteriales del SUTE REGIONAL AREQUIPA para que con tiempo preparen la presencia de los Maestros en la calle Misti -Yanahuara por la defensa de nuestros derechos adquiridos que son inalienables e irrenunciables.
Por favor reenviar a todos los Profesores de todo el Territorio Nacional, lea y difunda en todos los correos de todas las redes sociales para que todos estén enterados, bien informados.
Me despido con un fraternal abrazo de tu colega y amigo.
Manuel Rodríguez Rodríguez
Past-Decano Nacional del Colegio de Profesores del Perú

TRIBUNAL CONSTITUCIONAL 
SECRETARÍA RELATORÍA
EN LA FECHA MIÉRCOLES 15 DE OCTUBRE DE 2014 SE HA FIJADO PARA LA VISTA DE CAUSA EN AUDIENCIA PUBLICA, EN CALLE MISTI 102- YANAHUARA , AREQUIPA LOS SIGUIENTES EXPEDIENTES:
SESION DEL PLENO (*)(**)
Nro.ExpedienteDemandanteDemandadoFecha de VistaHora
100021-2012-AICOLEGIO DE PROFESORES DEL PERU Representado(a) por MANUEL EUSEBIO RODRIGUEZ RODRIGUEZCONGRESO DE LA REPUBLICA - INCISO D DEL ARTICULO 18º LEY DE REFORMA MAGISTERIAL31/10/201409:30
200005-2013-AIEDUARDO VEGA LUNA - DEFENSOR DEL PUEBLOARTICULO 12 DEL DECRETO LEGISLATIVO Nº 1129 - SISTEMA DE DEFENSA NACIONAL31/10/201409:30
300008-2013-AIMANUEL EUSEBIO RODRIGUEZ RODRIGUEZ (DECANO NACIONAL DEL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERU)PRIMERA DISPOSICION COMPLEMENTARIA, TRANSITORIA Y FINAL DE LA LEY Nº 29944 - LEY DE REFORMA MAGISTERIAL31/10/201409:30
400009-2013-AI13, 779 CIUDADANOS (ART. 203 INC. 5 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ) REPRESENTADO POR RENEE RAMIREZ PUERTACONGRESO DE LA REPUBLICA - "LEY DE REFORMA MAGISTERIAL" LEY Nº 29944 - ARTICULOS: 20, 25, 29, 38, 40 LITERAL H, 56, 71 LITERAL A. A. 9, Y 78 PRIMERA Y SEGUNDA DISPOSICION COMPLEMENTARIA, TRANSITORIA Y FINAL -31/10/201409:30
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México: Apoyo de estudiantes de la Universidad de Guanajuato (UG), ciudadanos y profesores, a los normalistas de ‪#‎Ayotzinapa‬ desaparecidos en Iguala, Guerrero, por la policía.


A LA ORILLA DE CARRETERAS, CAMINOS DE TERRACERÍA, CAMINOS DE EXTRAVÍO Y BRECHAS, LOS PUEBLOS ZAPATISTAS UNIREMOS NUESTRA INDIGNACIÓN A LA DE NUESTROS HERMANOS DE AYOTZINAPA Y AL HERÓICO PUEBLO YAQUI.



Mientras que el cielo exista, tu nombre existirá y tu leyenda perdurara por siempre y para siempre exista la humanidad. Hasta la victoria siempre comandante Che Guevara. 
Patria o muerte.
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jueves, 23 de octubre de 2014

Justificación de respuestas a preguntas seleccionadas_Prueba nacional concurso directivos/BONO DE INCENTIVO AL DESEMPEÑO ESCOLAR



De: WALTER JAVIER QUIROZ YBAÑEZ <asuntospedagogicoscensutep@gmail.com>
Fecha: 23 de octubre de 2014, 0:34

Educadores y dirigentes: El MEF y el MINEDU en el marco de la política de presupuesto por resultados (ppr)en educación, otorga un bono de incentivo a los directivos y docentes por la mejora del desempeño escolar en las II.EE. de educación primaria (seleccionadas) que han logrado mejorar el aprendizaje de los estudiantes según criterios establecidos en el D.S N° 287-2014-EF.
Se remite para su discusión, difusión en su base sobre este incentivo y la toma de opinión sobre sus efectos de los ppr en educación.  
Walter J. Quiroz Ybañez
Secretario de Asuntos Pedagógicos
SUTEP
Ver bono al desempeño escolar







El frente de García

Raúl Wiener en Raúl Wiener - Hace 21 horas
Tal vez, Alan García le quería decir a Humala cuando le recomendó que asista a declarar a la comisión López Meneses, que después de hacerlo bien podía plantear un amparo ante el juez Velásquez para que anule la citación y sus declaraciones. En todo caso hay una enorme desvergüenza en el primer desvergonzado del país al insistir en que hay que colaborar con el Congreso, sobre todo si el presidente de la comisión es un fujimorista figureti. Evidentemente, García habla ya desde el pedestal de la absoluta impunidad. Sería iluso creer que el partido de gobierno que da casi lástima busc... más »

Superfraude tributario de Yanacocha

Raúl Wiener en Raúl Wiener - Hace 21 horas
Yanacocha habría inflado sistemáticamente sus costos contables con la finalidad de reducir su contribución tributaria en el período en el que los precios del oro llegaron a los más altos picos en el mercado internacional. En una investigación que hemos realizado junto con el CPC Juan Torres Polo, que acaba de ser presentada en el Foro Internacional sobre Flujos Financieros Ilícitos, al que acudí con permiso del hospital en el que me encuentro confinado, se concluye que la Empresa Minera Yanacocha, habría dejado de pagar impuestos por el procedimiento de aumentar artificialmente sus ... más »

Solución para Conga

Raúl Wiener en Raúl Wiener - Hace 22 horas
La solución para tener Conga, Galeno, Michiquillay, acaba de ser encontrada por ese genio incomprendido conocido como Aldo M. Les repartimos el canon a la gente del área de influencia de los proyectos en efectivo, para que se sientan contentos y dejen de protestar, y de seguir a los rojos que sólo buscan fregar. Bueno, el problema es que eso deja sin fondos al gobierno regional y a los municipios. Pero también se puede hacer repartiendo plata del impuesto a la renta generada en Cajamarca, que normalmente debe ir al gobierno central. Una idea que Aldo debe pensar que acabará con ton... más »

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miércoles, 22 de octubre de 2014

URGENTE PARA LOS QUE HAN SIDO REUBICADOS//30 de octubre SUTEP_ JORNADA NACIONAL/ Cuestionario rutas-del-aprendizaje




Foto

From: gilberto meza aguirre <grama513@hotmail.com>
Date: 2014-10-22 18:55 GMT-05:00
Subject: 


De:

FIDEL QUISPE AEDO

Compañeros estudiar este decreto y hacer conocer su opinión, a los dirigentes regionales se les recuerda
que tienen que hacer llegar todos los documentos a sus provincias ,otra cosa no olvidarse de las afiliaciones.
Sindicalmente.




Orientaciones de planificación-curricular


        ¿COMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES?

1-¿Cómo aprenden los niños y las niñas en educación inicial?

Básicamente aprenden a través del:

a)Del juego: El juego propicia el desarrollo de múltiples conexiones neuronales, claves en este nivel por la edad (0 a 6 años), produciéndole placer, gozo y alegría el aprendizaje. Clasifica, relaciona, empareja, completa, arma, desarma, son actividades lúdicas que propician un aprendizaje placentero.

b)Contacto directo con el medio: El acercamiento con su entorno, con la naturaleza, con las instituciones, le provoca un interés único.Básicamente SOCIALIZA experiencias de aprendizaje.

 

2-¿Cómo aprenden los niños y las niñas en educación primaria?

Así mismo aprenden a través del:

a)Juego: El aprendizaje parte del juego puesto que le produce placer; el juego hace que le cerebro segregue una sustancia llamada DOPAMINA que posibilita que las conexiones neuronales sigan articulándose (de 6 a 8 años), primordialmente los 2 primeros grados de primaria. Tenemos que tener en cuenta que como soporte para el aprendizaje a través del juego, debemos contar con un material didáctico adecuado.

b)A traves del Aprendizaje Significativo, consistente en recoger los saberes previos de los niños para articularlos con los saberes nuevos, siempre y cuando sean de interés y utilidad del estudiante.

c) Enseñándole a autoevaluarse, a reconocer cuanto y como ha aprendido.

d)Acercándolo con su medio social en forma directa; propiciando visitas de estudio locales, por ejm.

e)Respetando su propios ritmo, sin hacer comparaciones y tener en cuenta que cada niño es único e irrepetible.

 

3-¿Cómo aprenden los niños y las niñas en educación secundaria?

Aprende a través de:

a)El apoyo de un acompañante permanente experto, que lo conduzca y le ayude a descubrir situaciones que le propicien aprendizaje.

b)Invitando a expertos a la IE que brinden charlas que le ayuden a contrastar los saberes ya adquiridos para poder ahondar en los temas y se le cultive el espíritu por la investigación.

c) Estimulando su pensamiento abstracto a través de situaciones complejas pero graduales. Recordemos que desde la primaria llegan con un pensamiento concreto, y, si no propiciamos situaciones que lo lleven a analizar, inferir, argumentar, proponer, entre otras, será nuestra responsabilidad no haberlo apoyado.

d)Propiciar actividades que le demanden retos y partan de su propio interés y problemática de su entorno. Con estas actividades MOVILIZAN  una serie de capacidades superiores que lo insertarán a una SOCIEDAD hábida de su iniciativa.

e)Ayudarlo a sintetizar información a través de organizadores visuales, cuadros de doble entrada , entre otros, para tener a la mano la información necesaria cuando se tenga que requerir para dar solución a un problema planteado.


MEXICO:La marcha de Apizaco, Tlaxcala, en solidaridadcon los 43 normalistas desaparecidos de ‪#‎Ayotzinapa‬.

En Irapuato, Guanajuato, los estudiantes también salieron a las calles a solidarizarse con los desaparecidos de ‪#‎Ayotzinapa‬


Encabezan padres de familia. Inicia la marcha. Son miles de voces . Vivos los queremos

"Porque soy campesino, me siento muy orgulloso de que mi hijo quiera ser maestro", lanza otro padre de un normalista de ‪#‎Ayotzinapa‬desaparecido, durante el mitin en el Zócalo de la capital de México.

Niñas estudiantes de Guaymas, Sonora, también se solidarizan con los familiares y estudiantes de la escuela normal rural Raúl Isidro Burgos, de Ayotzinapa, Guerrero.
¡Vivos se los llevaron, vivos los queremos!!

En Iguala, Guerrero, miles de profesores, normalistas y sociedad civil marchan para exigir la presentación con vida de los 43 normalistas desaparecidos por la policía de esta ciudad hace 26 días. 
Hoy se desarrolla la jornada global "Una luz por Ayotzinapa", que comprenderá más de 120 movilizaciones alrededor del mundo. 
Foto: El Universal

"¡Que se vaya Peña!", "Devuelvan a nuestros hijos", "Quieren acabar con todos, pero no van a poder", son algunas de las consignas en solidaridad con ‪#‎Ayotzinapa‬ en el zócalo de la Ciudad de México.

Todos somos Ayotzinapa CICS


En Estocolmo, Suecia, los manifestantes acusaron que la detención-desaparición de activistas es terrorismo de Estado, y que el gobierno mexicano debe responder por la vida de los 43 jóvenes.



Cubanos contra el ébola ahora a Liberia y Guinea Conakry. Véalo enhttp://goo.gl/lNfCX2
Médicos y enfermeros de la segunda brigada que partió a tierras africanas para combatir el Ébola, ratificaron el compromiso de cortar la cadena de transmisión y eliminar la enfermedad.


Morales ratificó su apoyo a la lucha mundial contra el ébola. (Foto: teleSUR)

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24 DE JULIO: V ASAMBLEA NAC. DE DELEGADOS DEL SUTEP(LIMA)
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